Learning to Reason Efficiently with Interventional Step Credit

Guanda Li, Xuefeng Bai, Yulong Chen, Zhiyong Wang, Kehai Chen, Min Zhang

На странице источника доступны аннотация, полный текст или сведения о том, где его прочитать. Препринт может ещё не пройти рецензирование; проверьте, появилась ли журнальная версия.